对码当歌,猿生几何?

信息技术老师之殇!!!教育之殇!!!时代之殇!!!

从第一台计算机诞生至今已经有70余年,从当初的电子管数字计算机已经发展到现在的大规模集成电路计算机。从上世纪90年开始,我们经历了PC互联网时代,移动互联网时代,以及即将到来的人工智能时代。我们正处于信息技术高速发展的时代,信息技术影响了各行各业,但是却难以撼动教育领域。

我们会经常在中小学发现,信息技术老师是万能的,不仅能修电脑,而且还能修网络,还能修打印机,还能修电子显示屏等等,感觉就差修电灯泡了。在别的学科教师眼里,信息技术的老师的课很少,就应该在他们电脑坏的时候给他们修电脑,在没网的时候跟他们连上网,在打印机没有墨的时候给他们放上墨,在上英语听力课的时候给他们打开听力教室门、再打开电脑,拍照片写新闻等等这些不属于信息技术老师职责内的事。信息技术的老师经常被这些吃力不讨好的事情搞得晕头转向,还被其他别有用心的老师排挤。信息技术老师心里有苦说不出啊。这就是信息技术老师之殇!!!

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作为一名教育技术学出身的程序猿,我深感庆幸没有去当信息技术老师。同时也为信息技术老师默哀三分钟,你们要挺住。

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不光是信息技术老师,其他音乐、美术等学科的教师处境一样尴尬。

反思,造成信息技术老师这种尴尬的处境,还是教育体制的问题。参加中考和高考的学科的教师自然就受到学校的高度重视,而那些信息技术老师也就靠边站,去座冷板凳了,因为信息技术不参加中考和高考!因为信息技术不参加中考和高考!因为信息技术不参加中考和高考!重要的事情说三遍。

那么问题来了,既然不参加中、高考,那这门学科还有存在的意义么,因为从家庭到学校家长和校领导都不会重视。有时候在想既然不参加中高考,那干脆取消好了,解放信息技术老师吧,还他们自由,让他们幸福,不要再祸害一茬又一茬的信息技术人了。那么反过来说,既然这个学科设立了,肯定是有其道理的,我们要与时俱进,跟上信息技术发展的浪潮。邓爷爷说,计算机要从娃娃抓起。但是20年后,我们的教育显然没有做到。信息技术成为了一门摆设学科。这就是教育之殇!!!

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2017年,已经是AI元年,世界各主要强国都在挤破头皮让AI落地。像百度和Google在无人车领域又进行着一场较量。在AI时代,我们的信息技术教育,却搞的是一塌糊涂,我们的教育貌似没有为这场未来革命——AI革命做好准备,我们没有在孩子们小的时候就培养他们对计算机的兴趣。这就是时代之殇!!!